Résumé du projet

La démarche d’analyse réflexive est une étape préalable à la concrétisation de la volonté des partenaires du Pôle lanaudois en enseignement supérieur (PLES) de cocréer une solution inédite favorisant la persévérance aux études collégiales et universitaires des étudiants issus de la communauté atikamekw résidant à Manawan ou en milieu urbain.

Ensemble, la communauté autochtone et l’équipe de recherche tentent de répondre à la question suivante : « Qu’est-ce que les institutions d’enseignement supérieur lanaudoises peuvent développer pour favoriser un meilleur accès à leurs programmes et mieux soutenir la persévérance aux études supérieures de la communauté atikamekw dans Lanaudière ? »

Collaboration

UQAM et CERESO – Cégep de Lanaudière

Objectif du projet

Pour et avec la communauté, formuler des recommandations favorisant l’accès et la persévérance aux études supérieures des Atikamekws de la région de Lanaudière.

Équipe du projet

Bianca Flamand
Conseillère en persévérance aux études supérieures pour la communauté de Manawan – Atikamekw
Guy Niquay
Adjoint à la présidente-directrice générale du CISSS de Lanaudière et président du conseil d’administration du Centre d’amitié autochtone de Lanaudière (CAAL) – Atikamekw
Marco Bacon
Directeur du bureau de l’inclusion et de la réussite étudiante (BIRÉ) à l’UQAM – Pekuakamiulnuatsh
Boutheina Harbaoui
Agente de recherche et de planification au Bureau de l’inclusion et de la réussite étudiante (BIRÉ) à l’UQAM – allochtone
Carine Perron
Directrice du Centre collégial d’expertise en innovation sociale (CERESO) du Cégep de Lanaudière à L’Assomption – allochtone
Marie-Pier Villeneuve
Conseillère en transfert de connaissances au Centre collégial d’expertise en innovation sociale (CERESO) du Cégep de Lanaudière à L’Assomption – allochtone

Partenaires

Centre d’amitié autochtone
de Lanaudière (CAAL)
CISSS Lanaudière